Si uno no sabe pensar, entonces es fácil de manipular.

Si uno no sabe pensar, entonces es fácil de manipular. El asunto es que todos pensamos, pero no todos sabemos pensar críticamente. Las universidades no nos enseñan a pensar. Nos graduamos, pero sin enseñarnos a pensar. Tú puedes preguntarle a cualquier profesor que te explique la estructura básica del sistema de razonamiento de su disciplina y lo más probable es que no podría hacerlo. A modo de ejemplo, ¿cuáles son las preguntas esenciales que guían la historia o la comunicación como disciplina académica? O cualquier otra disciplina.

Yo diría, sin pecar de altanería intelectual, que a los estudiantes se les debería enseñar desde la primaria cuáles son los componentes de la mente y el pensamiento. En otras palabras, qué es la mente y cómo funciona. Ya que la mente es la herramienta principal del proceso de pensar. Si el estudiante no sabe qué es la mente y cómo funciona, ¿cómo podría pensar bien? ¡Jamás! Es como si uno aprendiera a manejar sin saber qué es y cómo funciona un carro. Es por esta razón que la gran mayoría de profesionales, aunque tengan títulos universitarios, son poco rigurosos —descuidados— en su forma de pensar.

Primeramente, no piensan sistemáticamente porque no utilizan a conciencia un sistema de pensar, el cual les permita enmarcarse dentro de los elementos del pensamiento a través de la aplicación de estándares intelectuales. Por consiguiente, su pensamiento es desordenado.

Segundo, cuando piensan, distorsionan la realidad y demuestran un desapego a la verdad que horroriza, al utilizar sesgos y falacias para justificar sus creencias e ideas. El resultado es un fanatismo atroz. Llega tan lejos su precariedad intelectual que hasta niegan sus sesgos y falacias, argumentando que sus ideas y creencias carecen de prejuicios. Robustecen su egocentrismo y sociocentrismo al permanecer atrapados en una cámara de reverberación, una echo chamber. Usando las palabras de Noam Chomsky, es “consenso manufacturado” en las academias.